Проблемы образования

Шокирующая реформа: Минфин отвязывает школы и больницы от бюджета и закона (вывод бюджетных организаций (школ, больниц, библиотек и т.д.) из сферы госфинансирования):
1. Вводится новый тип учреждений, которые отчасти государственные, но государство не оплачивает их нужды из бюджета, а даёт им госзадания, которые оплачиваются.
2. Среднее образование переведут на платную основу. Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока (русский, математика, религия (!)) общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки будут платными.
3. Постепенная ликвидация профильных (педагогических) ВУЗов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры.
4. Обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые
дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».

Официальный текст реформы: http://government.ru/docs/8824/

К чему это я... В будущем мы, как родители, будем платить не понятно, кому (и не понятно, сколько) за то, чтобы обычные дети обычных людей были грамотными и смогли получить профессию.
Многим известна без того интересная ситуация в школах и ВУЗах: большая доля «преподавателей» неграмотны (на моём опыте: в 5 классе вся группа доказывала учителю русского языка, что «устно» пишется через «т». А недавно преподавателю с юридическим образованием объясняли, что правильно говорить «обеспЕчение», на что нам ответили: «Буду говорить так, как хочу! Я училаСЯ.»). Стоит ли говорить о грамотности учеников и студентов? А преподаватели истории с националистическими взглядами? Чему они научат наших детей? А бесконечные взятки и покупки по списку (будь ты хоть двоечник, хоть отличник)?
Да что нам, впервые? Как показывает исторический опыт, богатым и с привилегиями – в нашей стране всегда дорога.

Главные уроки будут теперь не русский и математика, а физическая культура, ОБЖ, "Гражданская зрелость" (да, будет такой урок) и "Россия в мире" (тоже самое). Алгебра русский и химия остаются на выбор.

Вывод: Унижая самые главные предметы, ставя их на последнее место, а на первое выдвигая "уроки патриотического воспитания", мы получаем тупых, но патриотичных зомби. И куда дальше пойдут эти реформы? Вряд ли в лучшую сторону...

Мы не можем компрометировать саму по себе идею обязательного бесплатного образования, изложенную в Конституции. Спонсорство, добровольная поддержка и искусства, и науки, и образования возможны, и мы всячески будем поддерживать этот процесс. Вымогательство денег у учащихся, у их родителей - абсолютно недопустимо. И это компрометирует всю политику государства, всю идею бесплатного образования.

Что такое добровольно-принудительный взнос? Во-первых, спонсорскую помощь, как правило, в этих случаях должны оказывать организации и физические лица (юридические и физические лица), которые напрямую не связаны с процессом образования - главным образом это благотворители. Но можно себе представить, что и кто-то из людей, связанных непосредственно с этим учебным заведением, может помочь, но исключительно на добровольной основе.

Повторяю: «добровольно-принудительно» - означает вымогательство. Еще раз повторяю и прошу Вас это учитывать в работе ведомства: это должно быть сигналом всей системе. Это абсолютно недопустимо. И очень рассчитываю на то, что, так же как и в этом случае, решения будут приниматься своевременно и они будут кардинальными.

Мы должны сохранить те несомненные преимущества, которыми исторически обладает отечественное школьное и вузовское образование, его фундаментальность, основательность, способность прививать широкий кругозор и энциклопедические знания ученикам и студентам.

На сегодняшний день утверждены стандарты для начального и основного общего образования, а также по всем специальностям начального и среднего профессионального образования с участием научной и образовательной общественности, работодателей, бизнеса. Завершается разработка стандартов для вузов.

И, наконец, в феврале 2011 года были опубликованы образовательные стандарты для 10–11 классов. Именно они вызвали самую острую дискуссию в обществе и в Парламенте страны, получили далеко неоднозначную и очень критичную оценку со стороны общества, учителей, родителей, и к этому мнению, разумеется, нужно прислушиваться. Считаю, что предложенный стандарт нуждается, безусловно, в доработке, в связи с чем прошу депутатов подробно обсудить предложения, замечания, высказанные в обществе по поводу стандартов. Нужно учесть все здравые идеи, предложения.

Ещё раз повторю: сфера образования имеет важнейшее значение для страны, для граждан. Она определяет жизненные перспективы каждого конкретного человека, а значит, и будущее всего государства. И все принимаемые решения в этой сфере должны быть тщательным образом проработаны, должны быть абсолютно понятны и приняты обществом.

Считаю, что особое внимание мы должны уделить состоянию начального и среднего профессионального образования. Нам нужно развернуть этот сектор образования в сторону потребностей современного производства и экономики. Мы намерены в этом году начать широкое внедрение опыта – обращаю ваше внимание на это, уважаемые коллеги, – накопленного в рамках эксперимента по так называемому прикладному бакалавриату. Его смысл в том, что два года учащийся учится по общевузовской программе, а затем год или два получает специальность.

Перспективной может стать модель, основанная на включении техникумов и колледжей в состав высших учебных заведений. Это позволит строить образовательный процесс на более совершенной технологической, технической базах, привлекать сильных преподавателей. И очевидно, что престиж таких центров профессиональной подготовки будет значительно повышен. В этой связи предлагаем и регионам обратить особое внимание на среднее профессиональное образование, чётко обозначить такой приоритет в самих региональных бюджетах.

Постановление от 7 февраля 2011 г. №61
О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы
Постановление от 7 февраля 2011 г. №61 О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы
Правительство Российской Федерации постановляет:
1. Утвердить прилагаемую Федеральную целевую программу развития образования на 2011 - 2015 годы (далее - Программа).
2. Министерству экономического развития Российской Федерации и Министерству финансов Российской Федерации при формировании проекта федерального бюджета на соответствующий год и плановый период включать Программу в перечень федеральных целевых программ, подлежащих финансированию за счет средств федерального бюджета.
3. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации при принятии в 2011 - 2015 годах региональных целевых программ развития образования учитывать положения Программы.
Председатель Правительства
Российской Федерации В.Путин